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              頭條

              記者4月17日從湖南省人社廳獲悉,根據省委、省政府要求,省人社廳、省衛健委、省中醫藥管理局近日聯合印發《關于表彰全省新冠肺炎疫情防控先進個人的決定》,給予劉志勇等24位同志記大功獎勵,給予宋延民等88名同志記功獎勵。

              人才要聞

              我省推進城鄉融合發展 要求建立城市人才入鄉激勵機制

              省委、省政府日前制定出臺《關于建立健全城鄉融合發展體制機制和政策體系的實施方案》,要求統籌推進鄉村振興戰略和新型城鎮化戰略,統籌推進縣域經濟發展和減貧工作,走湖南特色的城鄉融合發展之路,促進鄉村振興和農業農村現代化,加快形成工農互促、城鄉互補、全面融合、共同繁榮的新型工農城鄉關系。

               

              要建立適應網信特點的人才評價機制,以實際能力為衡量標準,不唯學歷、不唯論文,不唯資歷,突出專業性、創新性、實用性。

              ——2016年4月19日,習近平在《在網絡安全和信息化工作座談會上的講話》

              才涌瀟湘

                

              90后高職畢業生何凱的華麗轉身


              “前不久,我們畢業班的同學已經返校復學。今年6月,他們將在新校園里畢業。”4月17日,又是何凱忙碌的一天,他最近都在為“湘華”學生復學與新校區建設奔走。當天下午7時許,何凱匆匆“扒”上幾口飯,便趕來與記者見面。

              職業教育助他走上創業路

              “我很感謝當初的選擇,是職業教育讓我走上創業路,改變了我的人生。”何凱說,每每回憶大學生活,他的內心都充滿了對職業教育的感恩,“當時,不少同學因為‘低分’入學而不被家長和社會看好,是老師們的不斷鼓勵,使大家重拾了信心”。

              赴德學習讓他立下“北大清華”夢

              德國被認為是世界上職業教育最成功的國家,‘德國制造’代表著可以信賴的高質量。”何凱說,這次出訪德國令他感觸很深。“雖然德國的高等教育資源豐富,但仍然有一半的中學畢業生不選擇上大學,他們熱衷于上的是職業學校。這些念職校的孩子并沒有被貼上‘差等生’的標簽,反而備受尊重。”

              感恩情懷使其職教辦學健步向前

              “我很感謝當年學校幫助過我的老師們,以及在我成長道路上給予我幫助的長輩、朋友們,是他們的寬容、信任和理解,才讓我有機會能擁有現在的成績。”在何凱老家的堂屋里,至今還懸掛著時任湖南省委書記周強與包括他在內的全省優秀社團干部的合影。正是那段朝氣蓬勃的青春歲月,使他始終將感恩情懷融入辦學全過程。

              去年以來,“湘華”全方位開展助貧扶貧,篩選家庭特別困難的學子,全免學費和伙食費,幫助他們完成學業;配合國家精準扶貧政策,在貧困地區招收免費班,學費實行全免。

               

              特別報道

              培育優質技能人才 助力新湖南建設

              本月初,省教育廳發布《關于遴選2020年湖南省職業院校專業教學團隊的通知》,將通過高水平教學團隊示范引領,提升全省教師教學能力和專業技能,提高技能人才培養水平,增強技術創新服務能力,輻射帶動全省職業院校“雙師型”教師隊伍建設,努力打造名師引領、骨干支撐、專兼結合、德技雙馨的高素質教學團隊。

              在4月17日舉行的湖南省職業教育改革發展經驗交流座談會上,省教育廳職業教育與成人教育處處長余偉良指出,我省正在全力申報創建國家職業教育改革發展試驗區,全省職教系統要總結提煉特色亮點工作,積極推薦和宣傳職業教育,助力職業教育成為建設新湖南的蓬勃力量,力爭將湖南打造成為全國職業教育發展的高地。

              擇優遴選立項確保建設水平

              去年6月,教育部在《全國職業院校教師教學創新團隊建設方案》中明確,要面向中等職業學校、高等職業學校和應用型本科高校,聚焦戰略性重點產業領域和民生緊缺領域專業,分年度、分批次、分專業遴選建設國家級職業院校教師教學創新團隊。

              此次《通知》要求,2020~2022年,遴選建設中、高等職業院校省級專業教學團隊各200個,其中2020年各遴選建設100個;遴選建設省級思想政治教育教學團隊30個,其中中職20個、高職10個,2020年中職遴選建設8個,高職遴選建設4個。遴選的教學團隊將對接國家和我省重大戰略,服務經濟社會和職業教育高質量發展需要,聚焦湖南20個工業優勢新興產業鏈和民生領域緊缺專業。

              為突出教學團隊在技能人才培養中的基礎作用,《通知》提出將推動國家、省、市、校四級專業教學團隊建設,以點帶面整體推動職業院校教育教學改革和社會服務能力提升。此外,在建設過程中將深化產教融合、校企合作,推動職業院校與行業企業專業共建、資源共享、人才共育。支持企業深度參與教師能力建設和資源配置,推動企業工程技術人員、高技能人才和職業院校教師雙向流動,建立學校教師與產業導師相結合的“雙師”團隊。

              沅陵縣 田野勁吹科技服務“春風”

              連日來,沅陵縣勁吹科技服務春風,科技扶貧各領域專家深入產業一線,分頭開展科技服務活動,讓貧困群眾嘗到實實在在的科技服務甜頭。

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              “只要一個電話,合作社就給我調配了4臺中型拖拉機,400畝水田只要3天就能翻耕完。”在邵陽縣金稱市鎮范街村,種糧大戶陳功武坦言,“共享農機”進村后...

              永州市以培訓提升非遺傳承人群創業能力

              永州市非遺傳承人群第一期網絡創業培訓班日前開班,首批30名學員均為該市非遺傳承人。培訓班全程采取線上教學方式,將在一個月內授課56課時。

              湘潭市探索網上培養“一戶一產業工人”

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              為激發全市科技人員的創新活力和創造潛能,助推經濟社會高質量發展,株洲市日前印發《株洲市促進科技成果轉化實施辦法》,推出18條促進科技成果轉化的...

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              3月初,共青團長沙市委與市農創聯聯合發出通知,針對農企復工復產中的人員緊缺問題,積極引導團員青年、大學生、農村青年“領頭雁”等從家里走到田里,...

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